The Alexander Technique Internaional アレクサンダー・テクニーク・インターナショナル、国際アレクサンダーテクニーク協会の略称。アレクサンダーテクニークの研究と教育と普及と、アレクサンダーテクニークにかかわる人たちの相互交流を目的に設立された。
Contents
アレクサンダーテクニーク・インターナショナルの発足
アレクサンダーテクニークの発見者F.M.アレクサンダーから教師になるための直接訓練を受けたフランク・ピアース・ジョーンズの弟子のトミー・トンプソンと、同じくF.M.アレクサンダーから教師になるための訓練を直接受けたマージョリー・バーストウの弟子のブルース・ファートマンの呼びかけで創始された。
アレクサンダーテクニーク・インターナショナルの構成メンバー
次の３つのカテゴリーに属す人たちで組織されている協会。
- アレクサンダーテクニークの教師（教師メンバー）
- アレクサンダーテクニークの教師になるための訓練を受けている人（訓練生メンバー）
- アレクサンダーテクニークを学ぶ一般の生徒（一般メンバー）
近年STATやその提携団体から認定を受けた教師も多く参加している。
教師メンバーには、ATIから認定された教師と、STATやSTATの提携団体から認定された教師がATI事務局に申し込みをし、所定の年会費を納めるとなることができる。
訓練生メンバーや一般メンバーは、ATI事務局に申し込みをし、所定の年会費を納めるとなることができる。
アレクサンダーテクニーク・インターナショナルの組織
理事会（board）と複数の委員会。
年次総会（AGM）
１年に１度年次総会（AGM）が開催され、重要事項が決定されている。
団体の意思決定方式
初回の大会で、シニア・ティーチャーズ※（上級教師たち）と教師たちとのあいだで、運営を巡って鋭い対立が起こり、その反省に立って、ロバート・ルールではなない、フォーマル・コンセンサスという意思決定方式を採用した（正確にはフォーマル・コンセンサスのほかに形式的にロバート・ルールも併用していたが、2018年の京都で開催された年次総会以降は、フォーマル・コンセンサスで一本化した）。
※ シニア・ティ－チャー：現在のＡＴＩではこの呼称を用いない。
アレクサンダーテクニーク教師の認定
アレクサンダーテクニークの教師養成コースを修了した者または終了見込みの者が、スポンサリング・メンバーの前でアセスメントを受ける。
３人分のスポンサリング・メンバーの推薦状を得たら、ATIの事務局に送付すると、ATIからアレクサンダーテクニーク教師として認定される。
アセスメント-アレクサンダーテクニーク教師になるための過程
アレクサンダーテクニーク教師になろうとする者が、スポンサリングメンバーから受ける。実質的には試験。
構成要素は次の２つ。
- アレクサンダーテクニークに関する質疑応答
- ２人の生徒さんをスポンサリング・メンバーの前でレッスン
スポンサリング・メンバー
教師メンバーから経験豊富なものが年次総会（AGM）で選出される。
外部リンク
