アレクサンダーテクニークの効果をニコラス・ティンバーゲンがノーベル賞受賞記念講演で語った

更新日 2013年12月12日

初出 mixi 2006年09月24日 08:02

ノーベル医学生理学賞の受賞記念講演の後半で、アレクサンダーテクニークを紹介したニコラス・ティンバーゲン

ノーベル医学生理学賞の受賞記念講演の後半でアレクサンダーテクニークの効用について語ったニコラス・ティンバーゲン
ノーベル財団のウェブより

動物の行動学の分野での研究成果により、1973年にノーベル医学・生理学賞を受賞したニコラス・ティンバーゲン(ニコーラス・ティンベルヘン)は、その受賞記念講演の後半をアレクサンダーテクニークの紹介に費やしました。

下のノーベル財団のホームページで、全文よむことができます。こちらをご覧ください(ただし英語です)。ノーベル財団のサイトはひんぱんに内部リンクが変更されます。もし見つからない場合には、ノーベル財団のサイトで、Tinbergenで検索くださいませ。

音声つき動画もこちらで見ることができます。

ちなみに日本語版は、大きな図書館に行くと、読むことができます。

ノーベル賞受賞演説集 医学・生理学編13』講談社

後半でアレクサンダーテクニークを紹介したニコラス・ティンバーゲンさんのノーベル賞受賞記念講演の前半部分

このときのニコラス・ティンバーゲンさんの受賞記念講演はおもしろくて、受賞内容とは一見直接関係ないことを延々と述べています。

冒頭で「観察すること」の重要性を述べた後、前半は奥さんと一緒にやっている病院で自閉症の子どもたちの改善した症例を紹介しました(当時「自閉症」という病名がついていた病気は—今日では別の病名がついている病気もありますが、先天的な病気で、絶対に改善しないと考えられていたのです)。彼はお医者さまでした。

そして、後半ではF.M.アレクサンダー(1869-1955)ことフレデリック・マサイアス・アレクサンダーの発見(アレクサンダーテクニーク)について、語り始めます。

彼自身と彼の奥さんと娘の1人がそれぞれ別の指導者のところに赴いてレッスンを受け(このあたりが科学者ですね)、その効果を述べています。

  1. 高血圧の改善
  2. 呼吸の深さの改善
  3. 睡眠の深さ
  4. 全体的な陽気さや精神的な緊張
  5. 外からの圧力(プレッシャーやストレス)に対する回復力
  6. さらには弦楽器弾くという高度技術

にまでめざましい改善があったと語っています。

ちなみに前半部分は、自閉症のこどもたちへのティンバーゲン氏と奥様の病院での治療経験を書いています。当時は(あるいは現在でも)自閉症はまったく改善しないと言われており、自閉症の人たちはそうでない人たちとはまったく異なるという見解が支配的でした。

そのなかにあって、同じ子どもがある病院では自閉症と診断されたのに、他の病院では別の病院ではまったく異なる病名で診断された事例を具体例を挙げて述べました。

さらに自閉症の人たちも、自閉症でない人たちとまったく異なるのではなく、ある部分が少し程度が大きいだけだと述べたり、あるいは接し方を変えることによって、かれらの振る舞いが変わったりすことこがあるを述べたのは画期的でした。

しかし一方で、自閉症の親冷蔵庫説(冷たいから子どもの病態がひどくなった)ではないかという批判も受けています。

ティンバーゲンの見解について、私自身は、かつては いささか思いやりと、それから彼の重視していた観察力の欠如の基づく誤解を述べたと思っていたこともございました。

しかし最近になって、日本でも主流はないものの自閉症の改善に画期的な効果を上げているグループがあることを知り、現在は評価を保留することにしています。

「自閉症の親冷蔵庫説ではないか」という批判に対しては、世の中には、成長のために特別なお世話を必要とする子ともたちがいて、残念ながら、平均的に優秀な両親からは、適切なお世話を受けることができないという反論をがでる可能性もあります。

ティンバーゲン自身は、アレクサンダーテクニークのレッスンを、F.M.アレクサンダー(1869-1955)の直弟子に当たる故エリザベス・ウォーカーさんから受けていました。また後年はティンバーゲンの妻や娘たちも、エリザベス・ウォーカーさんからレッスンを受けました(このことは私は2008年にアイルランドのスパニッシュ・ポイントでいっしょに朝食を食べたときに、直接エリザベス・ウォーカーさんから私がお聞きしました)。

久しぶりにノーベル財団のホームページを見たら、なんと映像と声が聞けるようになっていました。こちらをご覧ください。

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アレクサンダーテクニーク教師かわかみひろひこのレッスン
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かわかみ ひろひこアレクサンダーテクニークの学校 代表
第3世代のアレクサンダーテクニーク教師。2003年より教えている。 依頼人である生徒さんへの共感力、課題改善のための活動の動きや言葉に対する観察力と分析力、適確な指示、丁寧なレッスンで定評がある。
『実力が120%発揮できる!ピアノがうまくなる からだ作りワークブック』、『実力が120%発揮できる!緊張しない からだ作りワークブック』(ともにヤマハミュージックエンタテインメントホールディングス)の著者。
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